OCDE aponta escassez de docentes e 9% dos professores do Brasil sem qualificação

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, a OCDE, divulgou em 29 de setembro o Panorama da Educação 2026. O relatório anual, dedicado neste ano à falta de professores, mostra que 9% dos docentes da educação básica pública no Brasil não tinham qualificação completa entre 2024 e 2025. Isso inclui profissionais sem diploma, sem certificação ou sem formação pedagógica. O índice é próximo à média dos países da organização, de 9,1%.

Os números sobre a carreira são mais duros. Apenas 44,3% dos professores brasileiros dizem estar satisfeitos com as condições de emprego, contra 68,4% na média da OCDE. Com o salário, a satisfação cai para 22,3%, frente a 38,7% no grupo. O relatório registra ainda que 10,3% dos professores deixaram a profissão, por aposentadoria ou desistência, o quarto maior índice entre 24 países. Segundo a OCDE, a escassez é maior em matemática, em ciências naturais e em regiões remotas ou vulneráveis. O Brasil investe cerca de 4,1 mil dólares por estudante da rede pública, menos de um terço da média de 13,6 mil dólares. No país, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o Inep, trata os dados nacionais.

A cobertura de centro concentrou-se nos rankings. Destacou que o Brasil tem a terceira menor proporção de professores satisfeitos entre 38 países e que só 63% têm emprego permanente, o segundo pior índice. Relatou também o aumento do estresse, de 13,6% para 20,9% entre 2018 e 2024, e que 89,4% dos docentes precisam acalmar alunos indisciplinados com frequência. Essa cobertura não trouxe resposta do governo.

Veículos de esquerda deram espaço maior ao diagnóstico da escassez e à reação do Ministério da Educação. O ministério citou o piso nacional do magistério, hoje em 5.130 reais e 63 centavos, e os programas Mais Professores para o Brasil e Pé-de-Meia Licenciaturas. O ministro Leonardo Barchini afirmou que este último aumentou em 106% as matrículas de estudantes de alto desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio em cursos de licenciatura. Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, disse que é preciso saber quem chega à escola, com que formação e por quanto tempo permanece. Essa cobertura não trouxe vozes críticas às políticas do governo.

Não houve, até o momento, cobertura de veículos de direita sobre o relatório. Assim, temas como o peso da burocracia, citado por 54,4% dos professores como fonte de estresse, e a carga mínima de 800 horas anuais de aula não foram tratados a partir desse ângulo.

Ainda não se sabe qual é o efeito medido dos programas federais sobre a permanência dos professores. Também há divergência entre as coberturas sobre o período da taxa de saída de 10,3%: uma a situa entre 2024 e 2025, outra em 2022. Segundo o Instituto Unibanco, parte desses profissionais pode ter apenas migrado para escolas privadas.