Usamos identificadores pseudônimos para operar e melhorar o serviço. Aceitar habilita medições opcionais.Medimos audiência e uso com identificadores pseudônimos, em infraestrutura própria, para operar e melhorar o serviço (legítimo interesse). Aceitar habilita também analytics opcionais de terceiros, mapa de calor e medição de anúncios. Consulte nossa Política de Cookies.
A cobertura destaca a desvalorização histórica da carreira docente e a resposta do Estado: o relatório da OCDE mostra professores mal pagos, estressados e com vínculos precários, enquanto o Ministério da Educação apresenta programas federais de atração e valorização como caminho para enfrentar a escassez.
Centro
1 fonte
O Panorama da Educação 2026 da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), divulgado em 29 de setembro, mostra que 9% dos professores da educação básica pública brasileira não têm qualificação completa, índice próximo à média da organização. O relatório aponta baixa satisfação docente, alta saída da profissão e investimento por aluno bem abaixo da média dos países membros.
9% dos professores da rede pública não têm qualificação completa, com falta maior em matemática e ciências.
Piso nacional do magistério está em R$ 5.130,63.
Investimento de US$ 4,1 mil por aluno, contra US$ 13,6 mil na média da OCDE.
Onde os lados concordam
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) mostra baixa satisfação docente no Brasil: 44,3% com as condições de emprego e 22,3% com o salário.
10,3% dos professores deixaram a profissão, taxa acima da média da organização.
O que ainda está incerto
O efeito dos programas Mais Professores para o Brasil e Pé-de-Meia Licenciaturas sobre a permanência dos docentes não foi medido.
As coberturas divergem sobre o ano da taxa de saída de 10,3%: 2022 ou 2024-2025.
O Panorama da Educação 2026 da OCDE, divulgado em 29 de setembro, trata da falta de professores. No Brasil, 9% dos docentes da rede pública não têm qualificação completa, a satisfação com salário e condições de trabalho está entre as mais baixas do grupo, e o Ministério da Educação responde com piso salarial e programas de atração à licenciatura.
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, a OCDE, divulgou em 29 de setembro o Panorama da Educação 2026. O relatório anual, dedicado neste ano à falta de professores, mostra que 9% dos docentes da educação básica pública no Brasil não tinham qualificação completa entre 2024 e 2025. Isso inclui profissionais sem diploma, sem certificação ou sem formação pedagógica. O índice é próximo à média dos países da organização, de 9,1%.
Os números sobre a carreira são mais duros. Apenas 44,3% dos professores brasileiros dizem estar satisfeitos com as condições de emprego, contra 68,4% na média da OCDE. Com o salário, a satisfação cai para 22,3%, frente a 38,7% no grupo. O relatório registra ainda que 10,3% dos professores deixaram a profissão, por aposentadoria ou desistência, o quarto maior índice entre 24 países. Segundo a OCDE, a escassez é maior em matemática, em ciências naturais e em regiões remotas ou vulneráveis. O Brasil investe cerca de 4,1 mil dólares por estudante da rede pública, menos de um terço da média de 13,6 mil dólares. No país, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o Inep, trata os dados nacionais.
A cobertura de centro concentrou-se nos rankings. Destacou que o Brasil tem a terceira menor proporção de professores satisfeitos entre 38 países e que só 63% têm emprego permanente, o segundo pior índice. Relatou também o aumento do estresse, de 13,6% para 20,9% entre 2018 e 2024, e que 89,4% dos docentes precisam acalmar alunos indisciplinados com frequência. Essa cobertura não trouxe resposta do governo.
Veículos de esquerda deram espaço maior ao diagnóstico da escassez e à reação do Ministério da Educação. O ministério citou o piso nacional do magistério, hoje em 5.130 reais e 63 centavos, e os programas Mais Professores para o Brasil e Pé-de-Meia Licenciaturas. O ministro Leonardo Barchini afirmou que este último aumentou em 106% as matrículas de estudantes de alto desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio em cursos de licenciatura. Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, disse que é preciso saber quem chega à escola, com que formação e por quanto tempo permanece. Essa cobertura não trouxe vozes críticas às políticas do governo.
Não houve, até o momento, cobertura de veículos de direita sobre o relatório. Assim, temas como o peso da burocracia, citado por 54,4% dos professores como fonte de estresse, e a carga mínima de 800 horas anuais de aula não foram tratados a partir desse ângulo.
Ainda não se sabe qual é o efeito medido dos programas federais sobre a permanência dos professores. Também há divergência entre as coberturas sobre o período da taxa de saída de 10,3%: uma a situa entre 2024 e 2025, outra em 2022. Segundo o Instituto Unibanco, parte desses profissionais pode ter apenas migrado para escolas privadas.
Relatório da OCDE aponta que 9% dos professores da educação básica pública brasileira não tinham qualificação completa entre 2024 e 2025. Índice é próximo da média dos países da organização, de 9,1%.
Agência Brasil
Linha do tempo
29 de set. de 2026, 12:00
OCDE divulga o Panorama da Educação 2026, dedicado à escassez de professores
O Globo
